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幼儿园小班主题活动说课稿模板《秋的画报》附反思内容

2021年07月22日 09:45:38佚名小班主题教案
今天给大家带来的教案是:小班主题活动说课稿模板《秋的画报》,希望这篇幼儿园小班教案会给各位幼教工作者带来帮助

欢迎来到个性儿童网教案频道,各位幼教老师都知道,在平时的教学中,常常要根据不同的主题教学编写不同的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。小编为各位老师准备的这篇非常优秀的幼儿园小班主题活动教案模板,希望可以对大家有所帮助。

小班主题活动说课稿模板《秋的画报》

小班主题活动说课稿模板《秋的画报》

尊敬的各位评委老师:

大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》,为了更好地体现层次性,我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图:

一、说教材

1、教材分析:秋天是个丰收的季节,各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果,让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍、句式整齐,ABB的叠词读起来更是朗朗上口,充满韵律感。诗歌中拟人化的手法,更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。幼儿通过学习ABB的叠词形式,让幼儿感受水果的丰富多彩,从而萌发对秋天的喜爱之情。

2、学情分析:整首诗歌语言优美而不复杂,结构清晰而不繁琐。符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期,同时已经具备了一定的自主学习能力,较小班幼儿相比,能较完整、连贯地讲述一件事情,因此,通过学习本首诗歌,可以让幼儿在掌握ABB结构的同时,发展他们的思维能力和语言表达能力。

二、说活动目标

活动目标是活动内容的范围和要求,是活动的出发点和归宿。《纲要》中指出"要创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往,体验语言交流的乐趣",同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平,我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标:

1、认知目标:欣赏诗歌,知道秋天是个多彩而又丰收的季节

2、能力目标:能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌

本次活动的重点:《纲要》中指出"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之体验语言的丰富和优美",因此将本次活动的重点定位在认知目标,即"欣赏诗歌,知道秋天是个多彩而又丰收的季节"上,同时也间接地发展了幼儿的理解能力。

本次活动的难点:语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此我将本次活动的难点定位在能力目标,即"能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌"。同时,这也是幼儿语言表达能力和动作表现能力得到锻炼的一次机会。可谓"一举两得"。

活动准备:

活动准备是活动过程顺利开展的前提,是活动过程重要的支持者、合作者。为了更好地开展本次活动,我从物质和经验两方面着手准备:

1、物质准备:完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)

2、经验准备:幼儿了解过秋天的一些丰收现象

(在活动准备中,既有从教师自身出发的物质准备,又有需要家长配合所做的经验准备,《纲要》中也指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴",因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用,也是"家园共育"的体现。)

三、说教法学法

洛克说过:"任何东西都不能像良好的方法那样,给学生指明道路,帮助他前进。"良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。在本次活动中,我所用到的教学方法主要有:图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见,图谱也能够直观明了地呈现教学内容,对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。这些方法都将渗透在活动过程中。

四、说活动过程

活动过程是活动内容的具体表现和实施,是至关重要的一个部分,为了更好地体现层次性,我将整个活动过程分为五个环节:一是歌曲导入,激发兴趣;二是实物亮相,交流感受;三是图谱展示,完整欣赏;四是多元练习,巩固提高;五是情感提升,结束活动。这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现,首先说一说第一个环节:

一、歌曲导入,激发兴趣

1、 (教师播放歌曲《秋天多么美》,幼儿边感受边可以随意地做些动作。)

师:刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天),恩,秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)

2、师:呀,秋天真的是个丰收的季节,今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班,你们想不想见见他们呀?

(歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围,教师通过播放有关"秋天"的歌曲,让幼儿能够明白本次活动内容的主体,同时进行了一些围绕中心的提问,教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来,同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)

二、实物亮相,交流感受

1、出示实物梨:咦?这是谁呀?我们和梨宝宝打个招呼吧"梨宝宝好!"这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦,梨宝宝长得像什么呀?我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说,梨的味道怎么样?梨宝宝说,她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了,那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!

2、出示实物枣:这个是什么呀?你们见过没有?枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的),呀,真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧"枣宝宝好!",猜猜下一位是谁呢?

3、出示实物苹果:瞧!谁呀?苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服,它可是我们的老朋友了对不对?好的,那我们也和苹果宝宝打声招呼吧"苹果宝宝好!"现在我们请出了几位啦?还有最后一位,我们用掌声欢迎它吧!

4、出示实物葡萄:呀,这是谁呀?葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀?谁来描述一下。葡萄宝宝呀朋友真多,请了好多她的同伴一起来我们班,那我们也和她打声招呼吧?

师:这么多的水果娃娃,颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里,你们想不想一起来听一听?

(这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的,因此教师可以通过实物展示,让幼儿近距离接触,同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用,同时,实物更能激发幼儿的学习兴趣,幼儿或许会发出惊叹说"呀,老师真的把XX宝宝给请来了",这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)

三、图谱展示,完整欣赏

1、教师完整朗诵诗歌,幼儿欣赏

2、图谱展示,幼儿交流

师:诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答,贴出相应的图谱)

3、师:那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)

4、男女分角色朗读诗歌:请男小朋友朗诵前面四句,女小朋友朗诵后面三句。

(教师通过完整朗诵,给幼儿整体的印象,通过图谱展示,让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子,而通过提问幼儿最喜欢的句子,帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后通过角色朗诵,让幼儿能够真正理解诗歌。)

四、多元练习,巩固提高

1、游戏情境:这么美的诗歌,老师也想来表演一下了,我就来当风娃娃吧,请四位小朋友来当水果娃娃。(佩戴头饰)

2如果幼儿兴趣高涨的话,教师可以酌情再玩1--2次。

(通过一定的游戏将活动再次带入高潮,游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果,同时也体现了"生态课堂"的理念,充分发挥了幼儿的自主性。)

五、情感提升,结束活动

1、简单仿编:秋天除了这些水果娃娃会丰收之外,还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

2、总结:今天我们学习了一首诗歌,你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节,五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们赶紧回教室,尝一尝这些好吃的水果吧!

(根据需要,如果时间允许,可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出,则仿编可以放在延伸活动进行。)

五、说活动延伸

活动延伸是活动的延续,对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明:

1、领域渗透:在美工区摆放一些白纸和画笔,供幼儿仿编和绘画使用

2、家园共育:请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》,有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。

(《纲要》中指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应充分发挥这一资源的作用。")

教学反思:

整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

到此,这篇小班主题活动教案就结束了,如果有需要可以点击下面的链接将文章保存到本地。我们会持续为大家提供更多优质的幼儿园小班主题活动教案,希望各位幼教老师继续支持个性儿童网。

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