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幼儿园中班语言活动教案模板《夏天在哪里》附反思内容

2021年07月27日 13:00:04佚名中班语言教案
今天给大家带来的教案是:中班语言活动教案模板《夏天在哪里》,该教案为一线幼教工作者精心编写,希望这篇幼儿园中班教案会给各位幼教工作者带来帮助

欢迎来到个性儿童网教案频道,各位幼教老师都知道,在平时的教学中,常常要根据不同的主题教学编写不同的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。小编为各位老师准备的这篇非常优秀的幼儿园中班语言教案模板,希望可以对大家有所帮助。

中班语言活动教案模板《夏天在哪里》

中班语言活动教案模板《夏天在哪里》

活动目标

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。

活动准备

幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》

活动过程

1、谈论

(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?

(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片

(1)出示挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。

(2)引发幼儿讨论:夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?

3、学习儿歌

(1)教师朗诵儿歌《《夏天在哪里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。

(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里/

(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。

活动反思

教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际,教学效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。

到此,这篇中班语言教案就结束了,如果有需要可以点击下面的链接将文章保存到本地。我们会持续为大家提供更多优质的幼儿园中班语言教案,希望各位幼教老师继续支持个性儿童网。

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